jueves, 30 de enero de 2014
PRESENTACION DEL CURSO PREVENCIOND EL ACOSO ESCOLAR- BULLYING
https://docs.google.com/presentation/d/1aRW2HKqcJag97H0qngsrOwuid13U1H_BHFNRPh7xdbQ/edit#slide=id.p15
https://docs.google.com/presentation/d/1aRW2HKqcJag97H0qngsrOwuid13U1H_BHFNRPh7xdbQ/edit#slide=id.p15
DIRECTORIO
DE LOS PARTICIPANTES AL TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE – 2014 – ADMISIÓN – UPAO
– PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN ANTE LA VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR – BULLYNG – DR.
EDMUNDO ARÉVALO LUNA
1. Cindy Marianela, Ibañez
Lezama. cmil_16@hotmail.com
2. Julio Martín, Sánchez Ríos. Julio_msr@hotmail.com
3.
Daniel Jhony Dionicio Gonzáles. dionicio_21@hotmail.com
4. Gloria Romero Martín. ceroma8@hotmail.com
5. Julia Carrión Ruíz jucaru_23@hotmail.com
6. Maura Utrilla Quezada maurautrilla@hotmail.com
7. Lolita Gladys Lavado Luis gladyslavado@hotmail.com
11. Carlos Augusto Reyes
Velásquez caugustorv@hotmail.com
12. Liliana Mendoza Cáceda monca301@hotmail.com
13. Zoila Zubiaga Vega mena08@hotmail.com
14. Milagros Marquina Chávez vemi_de ruiz@hotmail.com
15. Julia Marleni Gavidia Sánchez jumar28126@hotmail.com
16. Angelina María Arteaga Cruz marita5785@hotmail.com
17. Clara María Miñano Guzmán claramariamg@hotmail.com
18. Carmen Asmat Puente camuchaeli@hotmail.com
19. Irene Alfaro Rodríguez begoniadelmar@hotmail.com
20. Linda Connie Li Zapata lindali53@hotmail.com
21. Álvaro Ávila Zavaleta avilza@hotmail.com
22. Luisa Isabel Castillo
Bacilio. chavel266@hotmail.com
23. Miriam Grimanesa Segura
Sánchez. grimi09@hotmail.com
24. Delina Isuiza Shuña libert1972@hotmail.com
25. Gladys Angeles Mori angeles_mori _1958@hotmail.com
26. Dooreen Angelo Gonzáles Salvador angeles_mori_1958@hotmail.com
27. Rosa Elena terrones Avila elenaterronesa@hotmail.com
28. Teresa Angélica Vásquez
Campos teresaavc@hotmail.com
29. Rita Delgado Villanueva rita_delgado_v@hotmail.com
30. Tomás Alan Velásquez Jave jtrujillo21@hotmail.com
31. Elga Mariana Sánchez Llanos parchecito3@hotmail.com
32. Karina Angélica Calderón
Rodríguez karinca21@hotmail.com
33. Ruth Aponte Alvarado rashal_sud@hotmail.com
34. Mary Adela Díaz Sánchez madisa82@gmail.com
35. Carlos Alberto Sandoval Cruz jas_18_or@hotmail.com
miércoles, 29 de enero de 2014
martes, 28 de enero de 2014
ACTIVIDADES DE REFLEXION N° 02: PARA CONSOLIDAR SESIONES DE APRENDIZAJE DEL SEGUNDO EJE TEMATICO
UPAO
DEPARTAMENTO
DE ADMISION
CAPACITACION
A DOCENTES 2014
CURSO: PREVENCIÓN E
INTERVENCIÓN ANTE LA VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR- BULLYING
PARTICIPANTE:
Daniel Jhony Dionicio Gonzales
PROFESOR:
Dr. Edmundo Arévalo Luna
TRUJILLO
– PERÚ
ACTIVIDAD N° 02
1. ELABORE EL PERFIL QUE DESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS DE EL/LA VÍCTIMA DEL
BULLYING, CONTRASTANDO CON LAS IDEAS DEL TEXTO
Sabemos que el acosado o la víctima, suele
ser una persona de baja o poca autoestima, por norma general es muy tímido (a),
tiene pocos amigos y suele estar permanentemente solo (a), tiene pocas
habilidades de comunicación y relación social. Calla sus sentimientos; puede
ser un buen estudiante, pero tiene algo que lo distingue de los demás (usa
gafas, es muy alto, es muy bajo, es muy flaco, muy gordo, etc.).
Conocemos que hay una serie de síntomas o manifestaciones, que
pueden dar lugar a determinar que hay presencia de la violencia escolar. Los
padres de familia deben estar atentos a los siguientes síntomas:
·
Cambios notorios en su
conducta.
·
Ya no quiere salir con sus
amigos;
·
deja de practicar el deporte
que le gusta;
·
se aísla de su entorno.
La victima para evitar la
violencia y “agradar” a su
agresor, hace cosas que antes no hacía; empieza a fumar, a consumir alcohol, a
consumir sustancias psicotrópicas, etc.
Se les intensifica el llamado “síndrome de domingo a las 7 P.M.”, o
se, somatiza la alternativa de volver al colegio a la mañana siguiente, le da
fiebre, vómito o diarrea. Pueden empezar a manifestar problemas serios con la
comida (anorexia o bulimia), Asimismo presentan
problemas con el sueño. (insomnio o pesadillas) y, en casos extremos se le
empieza a caer el cabello y le dan brotes en el cuerpo.
2. ELABORE EL PERFIL QUE DESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS DE EL/LA AGRESOR/RA
DEL BULLYING, CONTRASTANDO CON LAS IDEAS DEL TEXTO.
El tema de la violencia íntra-escolar, no es juego, ni cosa de niños, es
una manifestación seria de intolerancia y violencia inexcusable e
injustificable que se debe combatir y erradicar de las aulas, patios,
escenarios deportivos, buses escolares, etc.
Por nuestra experiencia docente, afirmamos que, hay que tener especial cuidado a los jóvenes
de 12 años de edad en adelante, ya que es a esa edad en la que hay mayor grado
de violencia y agresividad. Entre los 13 y 14 años la situación se empareja y
entre los 15 y 16 tiende a disminuir.
Se ha sostenido que el “Bullying”
puede ser masculino o femenino, dependiendo de sus manifestaciones. El
“femenino”, generalmente se manifiesta en la violencia moral, social y
psicológica, mientras que el “masculino” está más expresado en las agresiones
físicas y la intimidación.
El acosador o victimario.- Suele ser una persona muy popular (buen
deportista, buen artista), es más fuerte o grande respecto a la víctima, poseen
buen manejo psicológico para manipular a la víctima. No necesariamente proviene
de hogares con problemas;
tienen grandes dificultades para relacionarse; generalmente son personas con
baja o poca autoestima, tiene bajísima tolerancia con la frustración, necesitan
ser protagonistas y expresan gran rabia que descargan contra su víctima,
generalmente un compañero de estudio.
El agresor o victimario,
manifiesta igualmente unos síntomas a los que hay que procurar detallar y
ponerle especial cuidado, esos síntomas pueden ser:
· Manifiesta comportamientos de “víctima” en el
interior de su hogar, pero es el victimario en la I.E.
· Se identifica y manifiesta placer con la violencia,
los videojuegos y películas de esa categoría lo atraen y satisfacen.
· Manifiesta poco afecto, en el hogar con su
familia, como con sus amigos (no es cariñoso). No le agradan las mascotas, por
ejemplo.
· Necesita hacerse notar, para ellos, es necesario
el protagonismo.
· Todo lo consigue a través del miedo, por eso le
encanta sobornar y hacer que los demás hagan lo que él desea. Para él, la
violencia está justificada.
Para el acosador, darle ayuda psicológica,
solicitar a la Institución educativa que le enseñe a hacer cosas buenas por los
demás y en algunos casos, otorgar terapia familiar.
A
la víctima hay que separarla del acosador y establecer estrategias de
acompañamiento en el colegio.
Hay
que relacionar a la víctima con otras personas para que entienda que hay más
vida fuera del colegio.
3. ELABORE EL PERFIL QUE DESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS DE EL/LA
ESPECTADOR/RA DEL BULLYING, CONTRASTANDO CON LAS IDEAS DEL TEXTO.
Sabemos que los Testigos u Observadores del Acoso, pertenecen al grupo de los compañeros de los agresores y los
agredidos. Son estudiantes que instigan la violencia como un modo de diversión.
Poseen en términos generales como el agresor y el agredido baja autoestima, no practican el respeto por sus compañeros.
Son actores muy peligrosos de esas conductas y contribuyen generalmente a
acrecentar la acción del agresor y agravan la situación de la víctima.
Los testigos u observadores del acoso. Estos a su
vez, pueden ser:
· Observador Pasivo, aquella persona que ante el
acoso, deja de intervenir para evitar la situación. Se limita a mirar lo que
ocurre.
· Observador Activo, aquella persona que interviene
instigando para que no pare o se intensifique la violencia o el acoso.
· Observador Pro social, aquella persona que interviene
para evitar agresiones y actúa directa o indirectamente.
5.
A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN ELABORE UN INFORME CON SUS RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS DE
ABORDAJE.
A partir de
los resultados encontrados, proponemos las siguientes sugerencias para abordar
de manera directa y con decisión firme:
A NIVEL DE PADRES DE
FAMILIA:
Como
Padres de Familia tanto de acosadores
como de los acosados, debemos hacer lo siguiente:
·
Debemos buscar que la autoestima del niño o el joven
mejoren,
·
que entiendan el valor de la tolerancia.
·
Enseñarles a los hijos a no descontrolarse ante la
provocación.
Para el acosador, darle ayuda psicológica, solicitar al colegio o
Institución que le enseñe a hacer cosas buenas por los demás y en algunos
casos, otorgar terapia familiar.
A la víctima hay que separarla del acosador y establecer estrategias de
acompañamiento en el colegio.
Hay que relacionar a la víctima con otras personas para que entienda que
hay más vida fuera de la I.E. Los Padres de Familia, deben entender que es más
importante saber como está emocionalmente el hijo, que lo que aprendió. Asimismo, debemos fijarle al hijo reglas
claras, de manera que el tiempo que emplean discutiéndolas lo aprovechen
conociéndolo y enseñándole a manejar las emociones.
Es muy importante intentar prevenir el “Bullying” y la violencia a través de la educación y de relación
entre la institución y/o colegio y la familia. Muchas veces, las causas están
en esos entornos y es de allí mismo donde hay que atacarlas. Debemos fijarle al hijo reglas
claras, de manera que el tiempo que emplean discutiéndolas lo aprovechen
conociéndolo y enseñándole a manejar las emociones. Es muy importante intentar prevenir el “Boullyng” y la violencia a través de
la educación y de relación entre la institución y/o colegio y la familia.
Muchas veces, las causas están en esos entornos y es de allí mismo donde hay
que atacarlas.
Los padres de familia, deseamos
que nuestros hijos estén a salvo de cualquier clase de peligro; que les
interese y apetezca ir a estudiar, y que participen activamente en las
actividades que les gusten, es decir que sean felices En
conclusión, los padres deben:
1º. Preocuparse por los hijos, hablando con ellos escuchándoles.
2º. Estar pendiente de los posibles síntomas:
nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo
3º. Controlar y supervisar las conductas de los hijos
4º. Determinar los límites y las normas.
5º. Educar para controlar las emociones.
6º. Observar los comportamientos, estados de ánimo y cambios en los hábitos de
los niños.
A NIVEL DE DOCENTES:
Como docentes debemos saber que, uno de los principales factores de
riesgo de la violencia es el aislamiento de la familia con respecto a otros
entes sociales en que el niño, la niña o el adolescente se relacionan.
El apoyo desde la institución educativa a las familias es muy
importante y puede reducir significativamente el riesgo de la violencia. Hay
que proporcionar ayuda para resolver los problemas, acceso a la información
sobre formas alternativas de resolver los problemas y otorgar oportunidad de
mejorar la autoestima.
Una importante condición para
mejorar la educación es que los docentes
estimulen la comunicación entre
la institución educativa y, la familia,
cuando los niños tienen mayores dificultades de adaptación escolar y más riesgo
de violencia.
Es imperativo que se
desarrollen canales de comunicación entre los docentes y la familia, y por ende, se desarrollen lazos
más estrechos en la relación familiar y el ambiente escolar del niño, la niña o
el adolescente, a fin de superar las circunstancias que amenazan la adaptación
del estudiante al medio que pare él, es hostil, bien por las condiciones de la
institución o el colegio, o bien porque así lo percibe el niño, la niña o el
adolescente, a raíz del tratamiento que recibe de sus profesores o compañeros.
En conclusión los docentes
deben:
1º.
Mantener un clima de clase adecuado.
2º.
Establecer límites y mantenerlos.
3º.
Normas de convivencia que regulen los comportamientos.
4º.
Mantener una relación de empatía y confianza con los
alumnos.
5º.
Conocer los roles de los alumnos y propiciar que
contribuyan a la convivencia.
6º.
Detectar subgrupos perturbadores y reconducir su actitud.
El profesor tutor debe
·
Actuar inmediatamente.
·
Identificar a la víctima, al agresor y a los
observadores.
·
Reunir a las familias de la víctima y del agresor por
separado.
·
Hacer una entrevista inicial a la víctima, al agresor y a
los observadores.
·
Llevar a cabo tutorías individualizadas con cada
uno de los intervinientes en el conflicto y sus respectivas familias.
·
Reunir al profesorado para informarles de la situación.
·
Escuchar atentamente a la víctima, sin pasar por
alto lo que cuenta, y aportarle apoyo y protección.
Sancionar al agresor con las medidas adecuadas para cada situación.
- Amonestación por el tutor o
cualquier profesor.
- Apertura de un expediente
escolar de disciplina.
- La expulsión del alumno.
Asimismo
la Institución Educativa debe:
·
Crear teléfono público para víctimas.
·
Las campañas anuales de sensibilización.
·
Concienciar a la comunidad de las consecuencias del Bullying.
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